Учители и ученици пред AI: как Клет AI освобождава време за уроците

По-малко време за преподаване в сравнение със Западна Европа

Европейско изследване посочва, че българските учители разполагат с най-малко реално учебно време в сравнение с колегите си от Западна Европа. Основната причина са множество странични задължения – подготовка на уроците, проверка на домашни работи и изпитни материали, както и административни задачи като попълване на електронни дневници.

Тези допълнителни ангажименти ограничават възможностите на преподавателите да работят пряко с учениците и да развиват учебния процес в класната стая.

Инициативата на Клет България: асистент за рутинни задачи

В предаването UpDate управителят на Клет България Владимир Колев обясни, че компанията разработва помощник Клет AI, чиято цел е да поеме част от ежедневната рутинна работа на учителя и така да освободи време за подготовка и взаимодействие с учениците.

Първият модул на системата е насочен към подготовката на урока. Той използва програмите на МОН, като предлага готови планове. Учителят остава свободен да избере и адаптира план, който отговаря на неговите педагогически нужди.

Какво ще даде това на учителите

Според Колев освободеното чрез автоматизация време ще може да бъде използвано за по-интензивно общуване с учениците — както в клас, така и за допълнителни индивидуални занимания. Идеята е работата на педагога да бъде концентрирана върху същинското образование, а не върху административни детайли.

Клет AI не заменя учителя, а подпомага процеси, които отнемат значителна част от работната им седмица.

Пробив между ученици и учители по отношение на AI

Колев отбеляза, че има съществена разлика между процента на учениците, които използват AI, и този на учителите. Докато младите са склонни да експериментират и използват нови инструменти, част от преподавателите подхождат с недоверие. От адресирането на този пропуск ще зависи доколко учителите ще успеят да бъдат близо до учениците и да говорят на един език с тях по въпросите на дигиталната грамотност.

По думите му това е едно от най-големите предизвикателства пред системата на образование в момента.

Критичност и верификация на съдържанието

Колев подчерта, че макар Клет AI да цели да освободи време, от институцията не очакват учителите да приемат безкритично предложените материали. Напротив, тяхната роля остава ключова при проверката и валидацията на съдържанието, което стига до учениците.

„Ние не очакваме учителите да са безкритични, напротив – ние им даваме повече време за работа, но държим да проверяват това, което получават като резултат, за да сме сигурни, че до учениците достига верифициран материал“, каза Колев.

Практическа насока и следващи стъпки

Първият реализиран модул акцентира върху планирането на урока и съвместимостта с учебните програми на МОН. Следващите етапи могат да обхванат допълнителни рутинни операции, но в предаването акцентът беше върху това учителят да получи инструмент, който да му позволява да избира и адаптира планове спрямо конкретните си педагогически изисквания.

В заключение, инициативата на Клет България е насочена към намаляване на административното натоварване и подкрепа на преподавателската професия, като същевременно поставя акцент върху необходимостта учителите да запазят контрол над учебното съдържание и да оценяват качеството на автоматично генерираните материали.